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研究員大家好：
很高興見到你們，不是客套話，要活得夠久，我們才能見面，真的高興。
這一次，我打算從比較人文的觀點，來看一個自然學科──材料力學。上帝可沒有發展材料力學，材料力學是人發展的。時至今日，到底人類把它發展成什麼模樣？我們來瞧瞧。
早期人類可能躲避猛獸，選擇住在樹上，那他要蓋樹屋，有些木頭適合蓋樹屋，其他則不適合。造屋者會把經驗一代一代傳遞下去，演進很緩慢。自從伽利略之後，大家開始做實驗、留數據，提出假說(以及互相攻擊對方的想法)並預測下次的狀況，於是材料力學焉然成形，但還需要更多人的努力。在教材裡，我們透過四種不同角度看材力，你在別的地方看不到這種漂亮的表析方式，這是我跨學科(經濟學)的整合，這裡就不再重複寫。
將來你讀完最後一章，請回頭看第零章，看你會不會感覺到「心有戚戚焉」。
第一課的重點在於認識「應力與應變的基本意義」。我想了很久，決定把固力裏繁瑣的那一套介紹方式拿掉(那是機械系用的)，選擇適合土木的方式切入介紹。首先簡介應力，然後試著切不同方向的剖面，我們發現應力的大小就會不一樣，這就是將來第十章「應力轉換」的濫觴。次簡介應變，透過例題的練習，我們發現雖然版子的變形固定，但是從不同方向計算應變量，我們發現應變的大小就會不一樣，就是將來第十一章「應變轉換」的濫觴。
「聖維南定理」只能出問答題，問答題在考場一定要斟酌配分、時間來回答，能畫圖最好。若不如此，分數就「甚為難」了。
若是國家考試，其他科目回答問答題要「文字、公式、圖形、表格」並茂。
第二章我們從結構鋼的應力－應變曲線談起。回歸現實生活面，你有沒有看實驗室真正拉一支鋼筋？如果有，你可以請他出具試驗圖形(要在試驗前先講)，告訴你，那圖形很醜，絕不像教科書那樣漂亮。
那個很醜的圖形，才是「真正的世界」。教科書裡用簡單的曲線、方程式描述圖形，是一種美化、簡化。簡化才好考試，簡化之後，工程師才好用。請你不要把簡化過後的美好東西，反而當成真正的世界。
第二章講了很多名詞解釋，本章根本是名詞的火藥庫、兵工廠。能夠用生活化的例子解釋，我們會儘量用，以幫助大家記憶。像「均質」、「均向」，以後推導公式時，常常出現，土壤力學裏也有，你就比較要了解它的意思。而「卸載」是加反向力，絕對要特別注意。
第三章講斷面性質。為什麼要講斷面性質？因為就算是一樣的材料(ex:steel)，做成圓管形就很便於抗扭；做成工字形，就很便於抗彎。不同的斷面形狀，適合承受不同型態的力量，換句話講，不同的斷面，其「能力」不同。這當中的道理，與面積一次矩、面積二次矩有關，與極慣性矩有關，所以我們要會算這些面積特質。
計算Q或I，務必要會「補補挖挖」的方法。若不會，絕對肯定考不上。
你若在超商買28元的飲料，卻給店員50元，店員回找零錢22元，就是補補挖挖的生活意義。28元需要一些十元硬幣、五元與一元硬幣方能湊成，你慢慢掏零錢怕費事，故直接補滿成整數50元給店員，只要給一個50元硬幣即成，省事又快，所以力學上，直接補滿成矩形或圓形，較方便算。
但50元是超量付錢，所以店員要回找22元，才是銀貨兩訖。對應到力學上，就是你多算的面積，必須扣回來，這樣瞭了嗎？
矩形斷面的面積慣性矩要背，因矩形斷面在生活中常見，故考題亦多。
請大家回去先看教材，當成上課前預習，教材已經儘量人性化、簡單化。看不懂可先註記，上課就仔細聽，如此事半功倍。每一堂課至少要問一個問題，24堂課結束至少要問24個問題，這樣才是有進步。
人的行為、言語，受役於自己的心。如果你刻意把「心」、「想法」朝正面擺設，以積極快樂的方式訂目標、執行計畫、算考古題，你成功的機率比較大；而工作上，你升遷的機率比別人大。
請把自己今年的目標寫在牆上，或明顯的地方。並請思考「我今天所做的事，對我的目標有什麼助益？」
祝您能順利達成目標
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