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老師：
學生現在很興奮高興快樂，感謝您贈的書，也感謝您出的《薦任升等考精解》，學生非常努力的遵循您的建言，
作計畫 執行計畫 修正調整計畫
堅持，再堅持
終於，金榜題名，自認是您的學生，第○○名的成績，
這是一輩子的榮耀
學生會記得的， 謝謝 老師
學生自去年考後即再立志準備今年的技師考，
目前很興奮，待平靜一點再 向 老師報告。
學生 林○○
學長好：
您的榮耀屬於您以及您的家人，我所提供的資源，極其有限，別人也有買書，未必上榜，可見關鍵因素不在於作者，而在於每一位不同的讀者。
稱呼我為「老師」，我聽起來怪怪，跟你講一個秘密，《薦任升等考精解》是為你而寫，它的市場小，是賠錢生意，有違我「利字擺中間」原則，去年年初出版前一直說「有原則就有例外」，阿Q式安慰自己，但現在忽然覺得值得了，哈哈，人生有太多的不可能。包含為極少數的朋友認賠殺出。
考完了，建議您養成閱讀的習慣，設法把小孩拉攏來一起閱讀，大家一起讀書，成績自然好。電視壞了就不要修。
廢言真多，祝您
再度金榜
弟 歐陽
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